「令和４年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査」結果の概要をお知らせします

１　令和４年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査について

（１）実施期間

　令和４年４月から令和４年７月末までの期間

（２）調査対象者

• 小学校、義務教育学校前期課程、特別支援学校小学部の５年生全員
• 中学校、義務教育学校後期課程、特別支援学校中学部の２年生全員

　※特別支援学校に在籍している児童生徒については、その障がいの状態を考慮して参加の是非を判断しています。

（３）調査事項

　実技に関する調査（８種目の新体力テスト）、質問紙調査（運動習慣、生活習慣等）

２　本県の結果の概要について

（１）体力・運動能力について

• 「体力合計点」の平均値については、小学５年女子は７回連続、中学２年男子は２回連続で全国平均値を上回りました。
• 小学５年男子と中学２年女子は全国平均値を下回りましたが、中学２年女子は、ほぼ全国平均値と同程度でした。

（２）種目別体力・運動能力の概要について【令和４年度全国平均値との比較】

種目別体力・運動能力の全体的な傾向

•  ｢握力｣ ｢反復横とび｣ ｢立ち幅とび｣は、すべての学年・男女で全国平均値を上回りました。
• 「長座体前屈」は、すべての学年・男女で全国平均値を下回りました。

 （３）運動習慣等について【令和４年度全国平均値との比較】

運動への意識（運動やスポーツをすることは「好き」の割合）

　すべての学年・男女で全国平均値を下回りました。

運動への意識（体育・保健授業は「楽しい」の割合）

　すべての学年・男女で全国平均値を上回りました。

１週間の総運動時間（月～日） ※体育・保健の授業時間を除く

　小学５年男女は全国平均値を下回り、中学２年男女は全国平均値を上回りました。

運動部への所属割合

　すべての学年・男女で全国平均値を上回りました。

地域のスポーツクラブへ所属

　すべての学年・男女で全国平均値を下回りました。

朝食を毎日べる割合

　すべての学年・男女で全国平均値を上回りました。

（４）児童生徒の体力・運動能力向上のための取組について

　体育・保健体育の授業実践の中で、動きたい体・動ける体づくりを目指す「運動身体づくりプログラム」の積極的な活用や、自校の実態に応じた「体力向上推進計画書」の実践を図りながら、楽しい体育・保健体育となるような授業改善を目指します。また、「ふくしまっ子児童期運動指針」をもとに児童の身体活動時間の確保や望ましい運動習慣の形成、「自分手帳」を活用して児童生徒の体力・運動能力や健康への関心を高めるなど、自ら進んで運動に取り組む習慣づくりを、引き続き推進します。

　また、本県の体力面での強みの伸長や課題の改善を目指した授業づくりの研修等を通して、各校での授業へ生かしていきます。

　さらには、コロナ禍による運動機会の減少を改善していくため、運動・スポーツをすることの心地よさを実感する授業を推進し、生涯にわたって運動やスポーツに親しもうとする児童生徒を育成し、将来の健康長寿の基盤とします。

令和４年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果

R4 結果の概要 [PDFファイル／270KB]

R4 県平均値推移(資料１，２) [PDFファイル／397KB]

R4 実技の状況(資料３) [PDFファイル／182KB]